ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | Физическая география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главные орографические объекты Казахстана. Казахские оронимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.____________________.1.2 Характеризует основные орографические объекты. 9.____________________.1.____________________ На основе классификации казахских оронимов объясняет их значение и предлагает транслитерацию на трех языках. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Отсроченная догадка») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами три названия: Алатау, Каратау, Сарыарка. Что их объединяет? (пауза) Поднимите руку, кто считает, что это названия гор? А кто думает, что это реки? (голосование). Отлично! Большинство выбрало горы. А теперь вопрос посложнее: почему горы в Казахстане имеют такие названия? Что означают эти слова? Обсудите в парах 30 секунд и дайте версию.» Учитель слушает 2-____________________ версии: «Интересно! Сегодня мы узнаем, как называются все главные горы нашей страны и научимся расшифровывать их имена. Запишите тему: 'Главные орографические объекты Казахстана. Казахские оронимы'.» |
Ученики поднимают руки, голосуют. Обсуждают в парах, выдвигают гипотезы (например: «потому что там снег», «кара — черный, значит черные горы»). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: • Активно участвует в голосовании. • Предлагает версию в паре. • Проявляет интерес к теме. Без баллов. | Слайд презентации с тремя названиями (Алатау, Каратау, Сарыарка) и картинками гор. Учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||