ПРОВ____________________Р____________________НО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства: сфера услуг |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отраслевой состав мирового хозяйства: сфера услуг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.5.3.1 классифицирует отрасли хозяйства: добывающая и перерабатывающая отрасли, сфера услуг 8.1.1.4 обрабатывает и анализирует количественные и качественные географические данные 8.2.1.1 составляет элементы дополнительной характеристики тематических карт: профиль, диаграммы, графики, таблицы 8.2.1.2 на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: два человека в офисе, один говорит другому: «Я не производю товары, я производю впечатления»]. Почему этот мем может быть связан с темой нашего урока? Как вы думаете, о какой сфере экономики идет речь? Да, верно, о сфере услуг. Сегодня мы подробно разберем, что входит в эту огромную отрасль мирового хозяйства, научимся ее анализировать и даже создадим свою карту услуг." | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопрос учителя, связывая картинку с понятием "услуга". Формулируют тему урока. | Упрощенная версия мема с крупным текстом и четкими изображениями. Учитель задает наводящие вопросы: "Что делает человек на картинке? Он что-то делает руками или общается?" | Дескрипторы (без баллов): Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи мема с экономической деятельностью, связанной с нематериальным результатом. | Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд с мемом и темой). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуальных аналогий по теме "услуги". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||