ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Физикалық география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Топырақтың құрамы мен құрылымы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.4.5- топырақтардың экологиялық проблемаларын жіктеп, шешу жолдарын ұсынады |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, связанную с тем, на чем мы с вами стоим и что кормит все живое на планете. Представьте на минуту: Что было бы, если бы вся почва на Земле вдруг стала абсолютно однородной, как чистый песок, и потеряла свое плодородие? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я запишу ключевые слова на доске." (Учитель записывает идеи учеников: "голод", "исчезнут растения", "опустынивание", "не будет урожая", "нарушится экосистема" и т.д.) "Отлично! Вы затронули очень серьезные проблемы. Чтобы понять, как их избежать, нужно сначала разобраться, что такое почва, из чего она состоит и как устроена. Именно этим мы сегодня и займемся, а затем изучим ее главные экологические проблемы." |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают устно свои варианты возможных последствий. Активно включаются в обсуждение. | Визуальная поддержка: на доске или слайде изображение плодородной почвы и песка. Упрощенная формулировка вопроса: "Что случится с растениями и животными, если почва станет плохой?" | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. 2. Ученик слушает и не перебивает других. |
Интерактивная доска или обычная доска, маркер/мел. Слайд с провокационным вопросом и картинками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||