ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | География материков и океанов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа Австралии (урок 2) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | повторение пройденной темы, обобщение и создание целостного представления о материке. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы начали знакомство с уникальной природой Австралии. Давайте за 1 минуту в своих тетрадях запишем все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите «Природа Австралии». Готовы? Начали! (Через минуту). Отлично. Теперь поднимите руку и назовите три самые, на ваш взгляд, важные или необычные ассоциации. Почему вы их выбрали? (Записывает 3 выбранных варианта на доске, например: «пустыня», «кенгуру», «Большой Водораздельный хребет»). Эти понятия станут для нас ключевыми точками сегодняшнего обобщения». | Индивидуально в тетради создают список ассоциаций (5-7 слов). Участвуют в обсуждении, аргументируют выбор ключевых понятий. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик может устно объяснить свой выбор одной из ассоциаций. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Jamboard) для совместного создания облака тегов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||