ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | 1.1. Исследования и исследователи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение графических методов в географии СОР 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.6 отображает свойства географических объектов, явлений и процессов в графической форме: схема, диаграмма, профиль, график |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: известный путешественник Иван Иванович вёл дневник экспедиции. Он записал: "Мы поднялись на высоту 4500 метров, и я нарисовал профиль рельефа — получилась прямая линия от подножия до вершины. А ещё я построил столбчатую диаграмму осадков: в январе — 50 мм, в июле — 10 мм, и подписал только цифры, забыв названия месяцев". Найдите в этом рассказе неточности. Что путешественник сделал неправильно?» Принимает ответы 2-3 учеников. Подводит к теме: графические методы должны быть точными и аккуратными. |
Ученики слушают, анализируют, находят ошибки:
Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • находит не менее 1 неточности в рассказе • объясняет, почему это ошибка |
Учебник, доска, мел/маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||