ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | социально-экономические ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Насколько важна транспортная инфраструктура |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определить значение транспортной инфраструктуры в развитии хозяйства и в жизни общества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте на минуту, что все дороги, железнодорожные пути, аэропорты и порты в нашей стране исчезли. Машины стоят, поезда не ходят, самолеты не летают. Поднимите руку, кто считает, что наша жизнь остановится полностью? А теперь руку, кто думает, что мы как-нибудь приспособимся? Спасибо. Давайте обсудим. Почему вы так решили? Арман, ты поднял руку за «остановится». Объясни свою позицию. Айгерим, ты считаешь, что приспособимся? Почему?»
Выслушивает 2-3 мнения, подводит к противоречию. «Интересные мнения. Получается, без дорог и транспорта нам будет очень сложно, но, возможно, не невозможно. А как это связано с экономикой, с работой заводов, магазинов, больниц? Сегодня мы и разберемся, насколько же важна транспортная инфраструктура на самом деле и как она влияет на все сферы нашей жизни. Запишите тему урока: «Насколько важна транспортная инфраструктура».» |
Участвуют в голосовании, высказывают свои предположения, аргументируют точку зрения. Слушают одноклассников. Записывают тему в тетрадь. | Визуальная поддержка: на доске пишется вопрос и варианты ответов («Остановится» / «Приспособимся»). Упрощенная формулировка вопроса: «Что будет, если весь транспорт исчезнет?» | Дескрипторы: Участвует в обсуждении, высказывает предположение, связанное с темой. (без баллов) | Классная доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||