ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | 1. Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научные исследования казахстанских ученых в предвоенный и послевоенный периоды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.2 - характеризует и оценивает вклад казахстанских путешественников и исследователей в развитие географической науки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Провокация") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с необычной ситуации. Посмотрите на экран (слайд с фотографией разрушенного Алматы после селя 1921 года). Что вы видите? Что случилось с городом?»
Учитель: «Это последствия мощного селя, который обрушился на город Алматы в 1921 году. Сель — это грязекаменный поток. Как вы думаете, для чего ученым-географам нужно было изучать такие явления? И могли ли знания о природе спасти жизни людей?» Учитель: «Давайте проведем голосование. Поднимите руку те, кто считает, что изучение природы — это главная задача географии. А теперь те, кто считает, что главное — это добыча полезных ископаемых. Вижу, мнения разделились. Сегодня мы узнаем, как казахстанские ученые в трудные предвоенные и послевоенные годы совершали открытия, которые помогали стране выживать и развиваться. Запишите тему урока: "Научные исследования казахстанских ученых в предвоенный и послевоенный периоды".» |
Рассматривают изображение, анализируют, высказывают свои версии.
Участвуют в голосовании, поднимая руки, аргументируют свой выбор (2-3 ученика высказывают мнение). Записывают тему урока в тетрадь. |
Для детей с ООП подготовлены визуальные опоры на парте (изображение селя, опорные слова). Учитель дублирует инструкцию голосования, показывая наглядный жест. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Ресурсы: |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||