ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы моделирования в географии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.2 - применять методы экспертных оценок согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. (показывает мем — коллаж: "Гугл-карты vs реальный двор", подпись: "когда модель говорит, что ты дома, а ты в овраге")».
«Почему это смешно и как связано с географией?» (пауза для ответов). «Верно, модели упрощают реальность, но иногда слишком сильно. Сегодня мы станем экспертами-модельерами и посмотрим, как метод моделирования помогает изучать Казахстан. Вы уже знаете, что такое карта, глобус, а теперь — добро пожаловать в мир научных моделей!» |
Рассматривают мем, смеются, предлагают версии: «модель не учитывает все детали», «карта неточная», «это про то, что мы живём не по карте».
Формулируют тему урока совместно с учителем. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает идею о связи мема с темой. • Приводит пример модели из жизни/географии. | ПК/проектор, слайд с мемом (подготовленный учителем), маркерная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||