ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | Биосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Микроскопические исследования живых организмов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.4.2 - определяет и представляет в графической форме типы и состав почв 7.3.4.3 - определяет распространение типов почв в Казахстане 7.3.4.4 - с дополнительным охватом местного компонента оценивает почвенные ресурсы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Мем") |
Учитель: "Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с надписью «Почва: выглядит скучно, внутри — целый мегаполис»]. Почему этот мем сегодня про нас? О чём мы будем говорить?"
Выслушивает версии. Подводит итог: "Верно! Внешне почва кажется просто землёй, но на микроуровне в ней кипит жизнь. Сегодня мы станем почвенными детективами и с помощью микроскопических исследований узнаем, как крошечные организмы определяют тип почвы, её ценность и где в Казахстане такие почвы находятся." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Речь о том, что в почве много микроорганизмов", "Почва живая", "Мы будем изучать то, что не видно глазом". Формулируют тему и цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее мем с темой "микроорганизмы в почве". • Ученик активно участвует в обсуждении, задаёт уточняющие вопросы. |
Проектор, экран, мем (изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||