ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Экономическая география. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация природных ресурсов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.1.1 классифицирует природные ресурсы. 7.5.1.2 с дополнительным охватом местного компонента анализирует закономерности распространения природных ресурсов. 7.5.1.3 показывает места концентрации природных ресурсов на карте. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…?») |
«Ребята, представьте: на территории Костанайской области полностью исчезли все полезные ископаемые, кроме железной руды. Что бы изменилось в экономике, в вашей жизни? Какие ресурсы пришлось бы ввозить? Дайте 2-3 версии». Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме классификации. | Ученики индивидуально обдумывают, затем поднимают руку, предлагают версии (называют: не будет топлива, стройматериалов, закроются заводы, подорожает транспорт). Записывают в тетрадь одну идею. | Для детей с ООП — карточка с подсказками (виды ресурсов: топливные, рудные, нерудные). Ученик выбирает из перечня. |
Дескрипторы (без баллов): • предлагает версию, связанную с нехваткой ресурса • использует термин «природные ресурсы» |
Доска, мел/маркер; карточка-подсказка для ООП; ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать 2 альтернативных сценария для обсуждения, вывести на экран). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||