ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | 5. Экономическая география 5.1 Природные ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация природных ресурсов. (2 урок из 2) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.1.2 - показывает места концентрации природных ресурсов на карте - второй урок по этой теме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. В начале нашего урока я хочу зачитать вам короткую новость: 'Правительство Казахстана объявило о планах строительства нового металлургического комбината. Для его работы необходимы большие объемы железной руды, каменного угля и воды. Комбинат должен стать локомотивом развития целого региона'. Вопрос для обсуждения в парах (1 минута): Как вы думаете, в каком регионе Казахстана логичнее всего разместить такой комбинат, исходя из географического расположения природных ресурсов? Свой выбор нужно обосновать." |
Ученики в парах (13 пар) обсуждают кейс, вспоминают известные им месторождения полезных ископаемых и водные ресурсы. Выдвигают предположения (например, Центральный Казахстан – железная руда, уголь; или Восточный Казахстан – полиметаллы). Один представитель от пары кратко озвучивает версию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Предлагает вариант региона, опираясь на знания о ресурсах. • Делает попытку обосновать свой выбор. |
• Текст кейса на слайде или раздаточный лист. • Политико-административная карта Казахстана на доске или экране. • ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания реалистичных экономико-географических ситуаций, адаптированных под тему урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||