ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Социально экономические ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация природных ресурсов. Места концентрации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.1.3 показывает места концентрации природных ресурсов на карте |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с плачущим медведем, сидящим на бревне посреди вырубленного леса, с подписью «Когда твой дом стал открытым планом»]. Почему это смешно и грустно одновременно? Как вы думаете, о какой важной проблеме здесь идет речь?" Выслушивает 2-3 ответа. "Абсолютно верно, это проблема нерационального использования природных ресурсов — того, что дает нам планета. Сегодня мы с вами станем экспертами-географами. Мы научимся разбираться, какие бывают ресурсы и где на Земле находятся их главные «кладовые». Тема нашего урока: «Классификация природных ресурсов. Места концентрации». Давайте вместе сформулируем, что мы должны уметь к концу урока?" Направляет учеников к целям на доске. | Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя: "Вырубка лесов", "Медведь потерял дом", "Люди используют ресурсы, не думая". Формулируют (с помощью учителя) цели урока: научиться делить ресурсы на виды и находить их на карте. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, высказывает предположение по теме мема. • Ученик активно участвует в обсуждении темы урока. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). Цели урока, записанные на доске или слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||