КСП «Картины. Представление о пейзаже. Теоретические сведения по изо» по географии, 7 класс

• Знание: называть особенности пейзажа как жанра изобразительного искусства, определять виды пейзажа;
• Понимание: объяснять, как природные условия и культурные традиции влияют на изображение пейзажа, сравнивать казахские и мировые образцы;
• Применение: создавать собственный текст-анализ пейзажа, соблюдая правила поведения и безопасность (ценность «Закон и порядок»).

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок — география встречается с искусством. Я загадаю вам загадку:

«Если видишь на картине: нарисована река, или ель и белый иней, или сад и облака, или снежная равнина, или поле и шалаш — обязательно картина называется…»

Кто догадался? (Дети отвечают: «пейзаж»). Правильно! Запишите тему: «Картины. Представление о пейзаже».

Учитель: «Какие ассоциации у вас возникают со словом "пейзаж"?»

Учитель фиксирует гипотезы на доске, создавая кластер.

Задание для детей с ООП (время — 1 мин): «Покажи карточку с пейзажем среди других жанров (портрет, натюрморт). Цель: знание. Оценивание: наблюдение учителя — ученик верно указывает карточку.»

Отгадывают загадку, предлагают варианты ассоциаций («природа», «лес», «горы», «река», «настроение»).

Дети с ООП выбирают правильную карточку из 3-х предложенных.

Дескрипторы (без баллов):

• называет слово «пейзаж»;
• приводит не менее 2 ассоциаций, связанных с природой.
• для ООП: правильно выбирает карточку с пейзажем.

• Карточки с жанрами (для ООП)
• Доска/флипчарт
• ИИ-инструмент: интерактивная презентация (например, Canva)