ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Источники географических исследовании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.3. Работает с источниками географической информации: карты, рисунки, тексты, фотографии и графические материалы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Таймер-челлендж: Гео-ассоциации») |
Учитель: «Ребята, начнём с быстрого челленджа! У вас ровно 60 секунд. На слайде появятся 4 изображения (карта, текст, фото, график). Ваша задача — записать в тетради одним словом: “Что это?” и “Где мы можем это встретить в жизни?”. Время пошло!» (Включает таймер на экране, демонстрирует коллаж из 4 изображений) После таймера: «Проверим! Кто готов назвать свои ассоциации?» (выслушивает 2-3 учеников). «Отлично! Сегодня мы будем исследовать именно эти источники — они помогут нам стать настоящими географами-аналитиками». |
|
Для детей с ООП (дислексия, трудности письма): раздаются готовые карточки с подписями (карта, текст, фото, график) — нужно только соединить стрелкой с примером. Визуальная опора на слайде. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1), таймер онлайн (timer.online), карточки-шаблоны для ООП, интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||