ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Йеллоустон: особо охраняемые территории. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о понятии «особо охраняемые природные территории» (ООПТ). Познакомить учащихся с Йеллоустонским национальным парком как первым национальным парком мира. Изучить особенности природы Йеллоустона (гейзеры, вулканизм, животный мир, ландшафты). Показать значение охраны природы для сохранения уникальных природных объектов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное место. Начнем с загадки: "Это не просто парк, а первый в мире. Здесь земля дышит кипятком, а медведи гуляют по дорогам. Под ногами спит гигант, способный изменить климат планеты. Что это за место и почему оно так строго охраняется?" Запишите, пожалуйста, на стикерах свои версии. Что это может быть? И главный вопрос: почему человечество решило взять это место под особую охрану?»
Фиксирует гипотезы на доске или флипчарте. Учитель: «Спасибо за ваши идеи! Действительно, это Йеллоустонский национальный парк в США. А тема нашего урока: "Йеллоустон: особо охраняемые территории". Сегодня мы узнаем, что такое ООПТ, почему Йеллоустон стал первым в их ряду и в чем его уникальность». |
Учащиеся индивидуально записывают свои предположения на стикерах и прикрепляют к доске. Высказывают устные гипотезы о месте и причинах его охраны. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о географическом объекте. • Ученик пытается сформулировать причину его охраны (например, "там уникальная природа", "редкие животные", "опасный вулкан"). |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов загадок или подсказок к ним, адаптированных под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||