ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 класс
| Раздел | 1.1. Исследования и исследователи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Источники географических данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.3 работает с источниками географической информации: карты, рисунки, тексты, фотографии, графические материалы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка!») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на фотографию (на слайде — снимок высохшего Аральского моря 2020 г. и карта этого же региона 1960 г.). Как вы думаете, какие источники данных помогли учёным зафиксировать эти изменения? Почему для географа важно уметь работать с разными источниками? Обсудите в парах 1 минуту, затем один из вас выскажет прогноз.» Выслушивает 2-3 пары, подводит к теме: «Сегодня мы станем настоящими исследователями и узнаем, как получать знания из карт, текстов, фотографий и графиков. А ещё — потренируем трудолюбие и доведём каждое задание до конца». |
Ученики рассматривают изображения, обсуждают в парах (30 учеников = 15 пар). Предполагаемые ответы: «спутниковые снимки», «карты», «фотографии», «статьи учёных». Один представитель пары озвучивает версию. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Называет хотя бы 1 источник географических данных. • Высказывает прогноз. |
Слайд с фотографией Аральского моря (современный снимок) и исторической картой; проектор, ПК. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||