ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | Физическая география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формирование природно-территориальных комплексов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.5.1 объясняет формирование природно-территориальных комплексов: географическая оболочка, материки и океаны, зоны и пояса, ландшафты. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы на Земле исчезли все океаны? Как бы это повлияло на природные зоны и ландшафты? Подумайте 30 секунд, затем каждый предлагает одну идею. Слушаем друг друга, не перебиваем. Начинаем!» Возможные ответы учеников: «исчезнут дожди», «станет жарко везде», «не будет многих растений», «образуются пустыни», «изменится климат». Учитель (обобщает): «Верно! Океан — важнейший компонент географической оболочки. Сегодня мы узнаем, как из таких компонентов формируются природно-территориальные комплексы — от всей планеты до небольшого участка.» |
Ученики участвуют в мозговом штурме, выдвигают гипотезы, слушают ответы одноклассников. | Визуальная опора: на доске/слайде изображение Земли без океанов (пустынная планета). Для детей с ООП — карточка с тремя вариантами ответов (выбери подходящий). | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает хотя бы одну гипотезу. • Использует географические термины (климат, природная зона). |
ИИ-инструмент: AI Image Generator (Midjourney/DALL-E): визуализация Земли без океанов для создания проблемной ситуации. Интерактивная доска, проектор, слайд с изображением. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||