КСП «Характеристика отраслей Мирового хозяйства» по географии, 7 класс

• Дать характеристику одной из отраслей мирового хозяйства (промышленность, сельское хозяйство, сфера услуг) по предложенному плану, используя текст учебника и дополнительные источники.
• Нанести на контурную карту не менее 5 ведущих стран-лидеров в выбранной отрасли, подписав их названия и указав специализацию.
• Проанализировать взаимосвязь между уровнем развития страны и структурой её хозяйства, приведя конкретные примеры.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать мировое хозяйство. Но для начала — разминка для ума! У вас на столах лежат листочки. Задача: за 2 минуты индивидуально написать как можно больше отраслей, из которых состоит хозяйство любой страны. Что производит страна? Чем занимаются её жители? Старт!" (Запускаю таймер на 2 минуты).

Через 2 минуты: "Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом и за 1 минуту создайте общий список, убрав повторы. Готово? А теперь давайте посмотрим, у кого получился самый длинный и разнообразный список. (Вызываю 2-3 пары зачитать 3-5 пунктов). Молодцы! Вы назвали промышленность, сельское хозяйство, образование, транспорт. Все эти виды деятельности и есть отрасли мирового хозяйства. Как вы думаете, все ли страны развивают одни и те же отрасли? Почему? (Выслушиваю 1-2 ответа). Чтобы ответить на этот вопрос подробно, переходим к теме сегодняшнего урока: «Характеристика отраслей Мирового хозяйства»."

• Индивидуально записывают на листочке известные им отрасли хозяйства (например, добыча нефти, выращивание пшеницы, банковское дело).
• В парах сравнивают списки, объединяют их, убирая повторения.
• Активные ученики зачитывают свои варианты.
• Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения.

• Ученик записал не менее 3 отраслей.
• Ученик активно участвовал в обсуждении в паре.
• Ученик сделал предположение о различиях в структуре хозяйства стран.

• Таймер (на проекторе или онлайн).
• Бумага, ручки.
• ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter для мгновенного создания облака слов из ответов всего класса).