КСП «Тематические карты и их анализ» по географии, 6 класс

• Проанализировать и сравнить не менее 3 видов тематических карт (климатическая, политическая, физическая) по заданным критериям (условные обозначения, цель создания, достоверность информации).
• Оценить достоверность и полезность информации, представленной на тематических картах, для решения конкретной жизненной ситуации (планирование поездки по Казахстану).
• Создать и представить креативный проект (эскиз карты или презентацию), отражающий знания о родном крае (области Казахстана) с использованием элементов тематического картографирования и государственной символики.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с вопроса, который может показаться странным. Представьте, что вы хотите узнать, где в Казахстане самые солнечные дни для отпуска. Что вы откроете первым делом: карту погоды в интернете, учебник географии или спросите у друзей в соцсетях? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто выберет карту погоды. Теперь — учебник. Теперь — соцсети."

(Учитель фиксирует примерное количество голосов). "Интересно! Теперь в парах (обернитесь к соседу) 1 минута обсудите: почему вы выбрали именно этот источник? Что в нем надежного, а что может ввести в заблуждение?"

После обсуждения: "Итак, многие упомянули карты. Но карты бывают очень разными. Как отличить хорошую, полезную карту от просто красивой картинки? Сегодня мы научимся быть экспертами по анализу карт — тематических карт. Это наш ключ к самостоятельному и критическому поиску географической информации."

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Обсуждают в парах причины выбора источника информации, аргументируют свою точку зрения.
• Делают предположения о том, что такое тематические карты и чем они отличаются.