ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 6 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и свойства веществ. Атомы и молекулы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 различать атомы и молекулы, простые и сложные вещества |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Справедливость и ответственность Цель для класса: Умение различать добро и зло, хорошие и плохие поступки. Умение следовать правилам. Умение отвечать за свои поступки. Умение проявлять честность, правдивость. Умение проявлять заботу о других. Умение проявлять справедливость, непредвзятость. Умение проявлять ответственность за свои действия. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте себе, что вы - детективы, расследующие загадочное происшествие. В химической лаборатории произошла авария: смешались три вещества - вода, поваренная соль и железные опилки. Ваша задача - восстановить порядок и вернуть каждое вещество на свое место. Но для этого нужно понять, из чего состоят эти вещества и как они устроены. Давайте вместе разберемся в этом детективном деле!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации детективной истории, Midjourney для создания визуализации лабораторной аварии |
Слушают историю, задают вопросы, выдвигают предположения о строении веществ | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении | Презентация с изображениями веществ, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||