ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 класс
| Раздел | Экономическая география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | инвестиционная привлекательность регионов Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о инвестиционных возможностях экономических районов Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день! Сегодня мы поговорим о деньгах, но не своих, а инвестициях. Представьте, что вы — международный инвестор с капиталом в 1 млрд долларов. Вам нужно выбрать РЕГИОН Казахстана для вложения средств. Сейчас я задам вам вопрос, и вы проголосуете, просто подняв руку." Вопрос: "Как вы думаете, какой фактор для инвестора ВАЖНЕЕ ВСЕГО при выборе региона: 1) Богатые природные ресурсы (нефть, руды), 2) Развитая транспортная инфраструктура (дороги, порты), 3) Квалифицированные кадры и наука, 4) Стабильная политическая обстановка?" Записываю результаты голосования на доске. "Интересно! Большинство выбрало... А теперь давайте 1-2 минуты обсудим в парах: почему вы так считаете? Приведите хотя бы один пример региона Казахстана, который, по-вашему, выигрывает по вашему фактору." Выслушиваю 2-3 мнения. |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают предположения. Делают вывод, что мнения разнятся, и для оценки региона нужно учитывать комплекс факторов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре высказывает свое мнение, приводит пример региона. • Делает вывод о комплексности оценки. |
Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||