ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Раздел 5. Геополитика 5.1 Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Морфология государственной территории |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.6 анализировать морфологические особенности государственной территории |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем погружение в очень практическую сторону геополитики. Посмотрите на карту. Перед вами два государства: Государство А — идеальный круг в центре континента. Государство Б — узкая полоса длиной 4300 км, вытянутая с севера на юг вдоль горного хребта и океана, при этом его средняя ширина всего 177 км. Вопрос на размышление: Какие основные вызовы и преимущества для управления, обороны и экономического развития вы видите в такой вытянутой конфигурации территории, как у Государства Б? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими гипотезами". После обсуждения: "Вы сделали интересные предположения. Государство Б — это реальная страна Чили. Сегодня мы научимся анализировать такие особенности с научной точки зрения. Тема урока: «Морфология государственной территории»." ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации интерактивной карты (например, на основе Mapbox или Google Earth Engine) с наложением слоёв рельефа, плотности населения на контуры Чили и "идеального" государства для наглядного сравнения. |
Учащиеся рассматривают карту, размышляют, высказывают предположения (сложность логистики, длинные границы, доступ к морю, климатическое разнообразие). Формулируют тему урока. | Предоставлена упрощенная схематичная карта с четкими контурами и подписями. Устные ответы могут быть даны с опорой на карточки-подсказки с ключевыми словами ("граница", "море", "дороги"). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает хотя бы одно предположение, связанное с формой территории. • Учащийся пытается связать форму с практическими аспектами жизни страны. |
Интерактивная карта/проекция (Чили и "идеальное" государство). ИИ-сервис для визуализации картографических данных. Презентация с заглавным слайдом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||