ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Животные – понятливые ученики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Морфология государственной территории. Конфигурация стран и их географическое расположение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.8 классифицировать государства по морфологическим особенностям территории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о форме стран. Представьте, что вы — президент нового государства. Вам предлагают на выбор две территории для управления: одна — идеальный круг в центре материка, другая — длинная узкая полоса, протянувшаяся вдоль побережья океана. Какую территорию вы бы выбрали для более эффективного и стабильного управления? Проголосуйте: поднимите руку за круглую территорию, не поднимайте — за вытянутую." (После голосования): "Интересно! Теперь давайте выслушаем аргументы. Кто выбрал круг и почему? А кто выбрал вытянутую территорию? Как вы думаете, форма страны — это просто рисунок на карте или она реально влияет на жизнь людей, экономику, оборону?" "Спасибо за мнения! Это и есть ключевой вопрос нашего урока. Сегодня мы научимся классифицировать страны по форме их территории и оценивать, как эта форма — или, говоря научным языком, морфология и конфигурация — влияет на их судьбу. Откройте тетради, запишите тему: «Морфология государственной территории. Конфигурация стран и их географическое расположение»." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации аргументов в виде ментальной карты. ChatGPT может быстро сгенерировать список гипотетических "плюсов" и "минусов" каждой формы для обсуждения. |
Участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения и аргументы. Слушают мнения одноклассников. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует предположение о влиянии формы территории. • Аргументирует свою точку зрения (устно). |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор, презентация с темой урока. ChatGPT для генерации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||