ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | Раздел 5. Геополитика 5.1 Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Морфология государственной территории. Современные картографические методы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.5 - анализировать морфологические особенности государственной территории 10.2.1.1 - применять картографические методы согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка/ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой визуальной загадки. Посмотрите на экран. Перед вами два силуэта стран. Первый — вытянутый, с очень длинной извилистой линией по краю. Второй — почти ровный круг. Вопрос: Какая из этих стран, по-вашему, будет тратить больше ресурсов на охрану своих границ и почему? Запишите свою гипотезу (предположение) в тетрадь, 1-2 предложения." После 2 минут: "Давайте заслушаем ваши идеи. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо! Все отметили важность формы и длины границ. Действительно, форма территории государства — это не просто рисунок на карте. Она влияет на экономику, оборону, управление. Это и есть морфология государственной территории. А изучать ее помогают современные картографические методы. Сегодня мы будем анализировать и создавать!" |
|
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик выдвигает предположение, связанное с формой территории. 2. Аргументирует свой выбор (длина границ, соседи, рельеф). |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||