КСП «Научно-технический прогресс в решении экологических проблем» по географии, 10 класс

• Знать: Учащиеся смогут назвать не менее 5 современных технологий, направленных на решение экологических проблем, и объяснить их основной принцип действия.
• Понимать: Учащиеся проанализируют и сформулируют двойственную роль НТП (создание проблем и их решение), приведя конкретные примеры.
• Применять: Учащиеся предложат технологическое или научное решение для конкретной экологической проблемы местного уровня, обосновав его эффективность.

"Добрый день! Начнем наш урок с одного вопроса. Поднимите руку, если согласны с утверждением: «Научно-технический прогресс — главная причина экологического кризиса на планете». Теперь поднимите руку, кто считает, что это утверждение неверно и НТП, наоборот, — главный спаситель нашей природы".

(Фиксирую примерное соотношение голосов на доске). "Интересно! Почти равное разделение мнений. Давайте выслушаем аргументы. Саша, ты голосовал за первое утверждение. Почему?" (Выслушиваю 2-3 кратких аргумента от каждой "стороны"). "Отлично. Как мы видим, истина, как часто бывает, где-то посередине. И сегодня на уроке мы именно это и исследуем: как наука и техника создают проблемы и как они же предлагают нам выход. Запишите тему урока: «Научно-технический прогресс в решении экологических проблем»."

ИИ-инструменты: Можно использовать интерактивный сервис для голосования (Mentimeter, Slido) для мгновенного сбора и визуализации мнений всего класса. Это повысит вовлеченность и наглядно покажет полярность мнений.

• Голосуют, поднимая руки.
• Представляют свои аргументы за или против утверждения.
• Записывают тему урока в тетрадь.
• Формулируют проблемный вопрос урока: "Двойственная роль НТП в экологии".

• Доска/флипчарт или интерактивная доска.
• Интерактивный сервис для голосования (Mentimeter).