ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | 5.1 Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Морфология государственной территории . Комплексная оценка морфологических особенностей государственной территории Республики Казахстан. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.7 давать комплексную оценку морфологическим особенностям государственной территории Республики Казахстан |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Представьте себе новость: 'Правительство Казахстана объявляет о масштабном проекте по строительству высокоскоростной железнодорожной магистрали «Шелковый путь – 2.0», которая должна соединить западные регионы страны с восточными, а также с ключевыми соседними государствами'. Внимание, вопрос: Какие особенности формы и расположения территории нашей страны могут стать серьезным вызовом для реализации такого проекта, а какие, наоборот, преимуществом? Подумайте 1 минуту и дайте свой краткий прогноз." Выслушивает 3-4 предположения, фиксирует ключевые слова (например: "большая территория", "удаленность от моря", "центр Евразии") на доске. "Отлично! Вы уже затронули очень важные аспекты. Всё это относится к морфологии государственной территории. Сегодня мы научимся давать комплексную оценку этим особенностям применительно к нашей Родине." |
Слушают кейс. Обдумывают вопрос. Высказывают предположения (например: "Строить дороги дорого из-за больших расстояний", "Много соседей – можно наладить много торговых путей", "Нет выхода к океану – сложно с мировой торговлей"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с географическим положением или формой территории Казахстана. • Прогноз логически связан с условиями кейса. |
• Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. • ИИ-сервис (например, ChatGPT/Bing Chat): для мгновенной генерации дополнительных сценариев-кейсов на основе ответов учеников, чтобы углубить обсуждение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||