ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Колебательное движение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 приводить примеры свободных и вынужденных колебаний; 9.2.5.2 экспериментально находить амплитуду, период, частоту; 9.2.5.3 рассчитывать период, циклическую частоту, фазу по формуле. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм, загадка/ребус) |
Учитель приветствует класс: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада вас видеть. Садитесь, пожалуйста, по своим местам. Сегодня мы с вами познакомимся с удивительным миром колебательных движений. Вы, наверное, замечали, как раскачивается на ветру качель, как дрожит струна на гитаре, как тикает маятник в старых часах. Особым секретом этого урока станет умение видеть физику в повседневной жизни». *На доске открывается ребус: изображение «маятника + часы + волна + «=?». В центре ребуса подпись «К_л_б_н_е» (пропущены буквы «е», «а», «и»).* «Посмотрите на ребус. Попробуйте разгадать, какое слово здесь зашифровано, и как вы понимаете его значение? Запишите свои гипотезы в тетрадь на полях, а после урока мы к ним вернёмся». *Учитель выслушивает ответы, фиксирует на доске гипотезы: «колебания», «движение», «ритм» и т.д.* |
- Разгадывают ребус, предлагают варианты слова. - Записывают гипотезы в тетрадь. - Отвечают на вопросы учителя, опираясь на личный опыт. |
- Ребус продублирован на индивидуальной карточке с крупными рисунками. - Для ООП: слово «колебание» разбито на слоги (КО-ЛЕ-БА-НИ-Е), дана карточка-подсказка с иллюстрациями (качели, маятник). |
Дескрипторы (без баллов): • предлагает не менее 1 варианта слова из ребуса; • объясняет, как он понимает слово «колебания»; • приводит 1 жизненный пример колебания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||