ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сила Ампера. Сила Лоренца |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 810.3.4.2 – применять правило левой руки и описывать действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы и на проводник с током |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном молодом инженере, который собирал модель электродвигателя. Он аккуратно намотал катушку, установил магнит и подключил батарейку. Катушка уверенно начала вращаться. 'Всё просто!' — подумал он. — 'Магнитное поле действует на проводник с током, возникает сила, и она всегда направлена вдоль проводника, толкая его вперед'. И с этой мыслью он пошел показывать свое изобретение коллегам." Вопрос классу: "Как вы думаете, что в его рассуждении не совсем точно или является ошибкой? Обсудите в парах (30 секунд) и дайте ответ." После обсуждения: "Верно, сила действует не вдоль проводника, а перпендикулярно и ему, и направлению магнитного поля. Эта сила называется силой Ампера. А для отдельных зарядов — силой Лоренца. Именно это мы и будем сегодня подробно изучать." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации аналогичных коротких историй с преднамеренными ошибками по теме для разных групп учеников, что повысит вовлеченность и позволит быстро создавать персонализированные вводные задания. |
Слушают историю. Обсуждают в парах (1 пара из 2-х человек, 1 группа из 3-х человек) возможную ошибку. Выдвигают версии: "Сила не вдоль, а поперек", "Зависит от направления тока и поля". Формулируют ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение о неточности в утверждении. • Активно слушает ответы других. |
• Проектор/экран для вывода истории (или раздаточный лист). • ИИ-сервис для генерации историй (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||