КСП «Суммативное оценивание за 1 четверть» по физике, 8 класс

• Применять формулы для расчета количества теплоты при нагревании, плавлении, кристаллизации, парообразовании и сгорании топлива для решения расчетных задач в контексте реальных ситуаций.
• Объяснять физические явления (тепловое расширение, зависимость температуры кипения от давления, положения МКТ) на основе анализа текстовой, графической информации и экспериментальных данных, демонстрируя естественно-научную грамотность.
• Проектировать и представлять креативное решение практической задачи, связанной с тепловыми процессами, интегрируя знания о родном крае и его природных особенностях.

Учитель: «Здравствуйте, дорогие восьмиклассники! Сегодня у нас важный урок – подведение итогов первой четверти. Но начнем мы с быстрой разминки для ума. У вас ровно 3 минуты! На интерактивной доске появляются 5 коротких вопросов с вариантами ответов. Ваша задача – индивидуально, на листочках, записать только буквы правильных ответов. Время пошло!»

(Запускает таймер на 3 минуты. После сигнала): «Стоп! Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Сейчас я покажу правильные ответы: 1-Б, 2-В, 3-А, 4-Б, 5-А. Поставьте друг другу «+» за каждый верный ответ. Цель – не оценка, а активация знаний. Сдайте листочки, пожалуйста. Молодцы, вы отлично вспомнили ключевые понятия!»

• Слушают инструкцию.
• Индивидуально, в быстром темпе, отвечают на вопросы на листочках.
• Обмениваются работами с соседом, проверяют по эталону, ставят условные отметки.
• Сдают листочки.

• Ученик приступил к заданию сразу после команды.
• Даны ответы на 3 и более вопроса.
• Корректно провел взаимопроверку.

• Презентация/интерактивная доска с вопросами «ТермоСпринт».
• Таймер онлайн.
• Бумага, ручки.
• ИИ-инструмент: Генератор викторин (например, Quizizz, Quizlet) для создания и мгновенного проведения интерактивного опроса с таймером и автоматическим подсчетом. Помогает быстро вовлечь всех, создать динамичный старт.