ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сопротивление: опыт с проводниками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализ сопротивления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир электричества. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы все провода в наших домах были сделаны из стекла или дерева? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Запишите ключевые слова на стикерах." Учитель выслушивает гипотезы, фиксирует их на доске (или в совместном документе). "Интересные идеи! Вы затронули важные понятия: проводимость, изоляция, безопасность. Все это связано с ключевой характеристикой проводника, которую мы сегодня исследуем — электрическим сопротивлением. Давайте сформулируем проблемный вопрос урока: От чего зависит сопротивление проводника и как это знание применяется на практике?" |
Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают варианты: "Лампочки не загорятся", "Будет пожар из-за нагрева", "Ток не пойдет". Записывают ассоциации на стикерах. Формулируют вместе с учителем проблемный вопрос. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает гипотезу, связанную с проводимостью материалов. • Учащийся активно участвует в обсуждении, задает уточняющие вопросы. |
Стикеры, маркерная доска или онлайн-доска (Miro/Jamboard). Проектор. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов по теме ("А что если бы провода были жидкими?") для стимуляции дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||