ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Квантовая физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лазеры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.7.1.7- объяснять действия и применение лазера; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир удивительных технологий, без которых сложно представить современную жизнь. Начнем с блиц-опроса. У вас есть 2 минуты. Индивидуально, на листочках, напишите все ассоциации, которые у вас возникают со словом «ЛАЗЕР». Это могут быть предметы, явления, сферы применения, свойства. Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Посчитайте количество уникальных ассоциаций. У кого больше 5? Молодцы! А теперь давайте озвучим самые частые и самые необычные варианты".
ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивного облака слов в реальном времени. Это визуализирует общие знания класса и вовлекает всех. |
Индивидуально записывают ассоциации. Затем в парах обмениваются листочками, подсчитывают и обсуждают результаты. Отвечают на вопросы учителя, называя свои ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в обсуждении в паре. • Привел пример из личного опыта или знаний. |
Таймер (на телефоне/проекторе), листы бумаги, ручки. ИИ-сервис для интерактивного опроса (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||