ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" УОАКОа"
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Квантовая физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа №2 «Изучение смешанного соединения проводников» Закон Ома для полной цепи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.2 – исследовать смешанное соединение проводников 10.3.2.3 - применять закон Ома для полной цепи и понимать последствия короткого замыкания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы проводим лабораторную работу по изучению сложных электрических цепей. Перед началом эксперимента я задам вам вопрос, требующий вашего мнения. Представьте: в вашем доме одновременно включены холодильник, телевизор, компьютер и чайник. Что произойдет с силой тока в общей проводке, если вы включите еще и мощный обогреватель? Проголосуйте: А) Сила тока увеличится. Б) Сила тока уменьшится. В) Сила тока не изменится. Поднимите руку за вариант А... за Б... за В.» После голосования: «Теперь в парах (1 минута) обсудите и сформулируйте одну причину вашего выбора, опираясь на закон Ома. Начнем с тех, кто выбрал самый популярный вариант.» Выслушивает 2-3 причины. «Отлично. Ваши гипотезы мы проверим в ходе сегодняшней работы, исследуя, как ведут себя ток и напряжение в цепи со смешанным соединением.» |
Слушают вопрос. Голосуют поднятием руки. Обсуждают в парах причину выбора. Высказывают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре формулирует причину, связанную с изменением общего сопротивления или напряжения. • Активно слушает ответы одноклассников. |
• Интерактивная доска или обычная доска для записи вариантов и голосования. • ИИ-сервис (например, Mentimeter) для анонимного онлайн-голосования и мгновенного отображения результатов в виде диаграммы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||