ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа №4 "Исследование условия возникновения тока в электролитах" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.2 - экспериментально определять условия возникновения тока в электролитах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами — исследователи. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы в мире внезапно исчезли все жидкости, способные проводить электрический ток? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Как это повлияло бы на нашу жизнь, технику, природу?" (Фиксирует ключевые идеи на доске или в общей онлайн-доске). "Отличные гипотезы! Чтобы понять, насколько они верны, давайте сегодня экспериментально исследуем саму природу тока в таких жидкостях — электролитах". | Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты: "Не работали бы аккумуляторы", "Остановились бы многие заводы", "Не было бы молний", "Невозможно было бы наносить хром на детали", "Не работали бы датчики в почве для "умного" земледелия". Обсуждают предложенные идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с ролью электролитов в жизни. • Активно участвует в обсуждении, слушает других. |
Классная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard). ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных последствий на основе гипотез учеников, чтобы расширить кругозор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||