ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новомихайловская сш"
Краткосрочный план по естествознанию в 8 классе
| Раздел | Страны мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Политико-географическое положение стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.6.1.4 дает оценку политико-географического положения стран 8.2.1.2 на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотетическая ситуация») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы Казахстан не имел выхода к Каспийскому морю и граничил только с одной страной? Как это изменило бы нашу экономику, политику и дружбу с соседями? Обсудите в парах 1 минуту, затем поделитесь идеями.» Возможные ответы учеников: «мы бы не могли торговать с Ираном и Россией по воде», «меньше туристов», «мы были бы более зависимы от одного соседа», «границы стали бы проще охранять». «Отлично! Вы только что начали анализировать политико-географическое положение. Сегодня мы научимся давать ему профессиональную оценку.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Политическая карта мира (настенная) • ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных гипотез — по желанию учителя) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||