ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 8 класс
| Раздел | 3.3 Позвоночные животные: млекопитающие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Млекопитающие. Общая характеристика. Внешнее строение, способ передвижения, среда обитания, питание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.20 описывать скелет и внутреннее строение млекопитающих: органы пищеварения, дыхания, кровообращения, выделения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжаем изучать позвоночных животных. Представь на минутку: что было бы, если бы все млекопитающие, включая человека, вдруг потеряли свой волосяной покров (шерсть, волосы)? Как бы это повлияло на их выживание в разных средах обитания? Подумай и предложи 2-3 возможных последствия.» Выслушиваю ответ. «Отлично, твои идеи задают направление. Волосяной покров — одна из ключевых особенностей этого класса. Сегодня мы подробно разберем, как устроены млекопитающие и почему они так успешны.» | Ученик размышляет и предлагает варианты (например: «Они бы замерзали в холодном климате», «Их кожа была бы уязвима для солнечных лучей и повреждений», «Им было бы сложнее маскироваться»). | Дескрипторы: Ученик выдвигает хотя бы одну логичную гипотезу, связанную с функцией волосяного покрова. (без баллов) | Доска или лист бумаги для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||