ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | Раздел 6.3 В Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Значение и измерение давления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.5 приводить примеры значения давления для живых организмов 6.5.2.6 измерять атмосферное и артериальное давление, используя соответствующие приборы и делать выводы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важную физическую величину. Представьте на минутку: что было бы, если бы давление воздуха на Земле вдруг исчезло? Как изменилась бы жизнь людей, животных, растений? Подумайте 1 минуту и предложите свои самые смелые варианты».
После обсуждения: «Спасибо за интересные идеи! Вы затронули очень важные моменты. Давление действительно окружает нас повсюду и влияет на всё живое. Сегодня мы узнаем, что такое давление, как его измеряют и какое оно имеет значение. Тема нашего урока: «Значение и измерение давления». Запишите её в тетради». |
Учащиеся слушают вопрос, думают, предлагают устные варианты ответов (например: «Мы бы взлетели», «Уши бы лопнули», «Ничего не смогли бы пить», «Растения засохли бы»). Записывают тему в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми барьерами: учитель показывает картинку (земной шар и исчезающее давление) и предлагает выбрать готовый вариант из 2-3 предложенных на карточке («Жизнь остановится» / «Ничего не изменится»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант последствий исчезновения давления. • Ученик проявляет познавательный интерес, задаёт встречные вопросы. |
• Проектор/экран для демонстрации темы. • Карточки с вариантами ответов для ООП. • ИИ-сервис для генерации визуализации (например, Canva Magic Media) по запросу «Земля без атмосферного давления». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||