ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | человек.земля .вселенная |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | жизнь на земле . гипотезы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ознакомить учащихся с гипотезами о происхождении жизни |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (на слайде — изображение: курица, яйцо и подпись «Что появилось раньше? Жизнь или …?»). Как вы думаете, почему этот мем про наш урок? Какие вопросы он поднимает? Давайте поразмышляем: почему вопрос о происхождении жизни — один из самых древних и сложных?» Учитель выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы как настоящие ученые-исследователи познакомимся с разными гипотезами и даже попробуем создать свою!» |
Ученики рассматривают мем, выдвигают предположения, отвечают на вопросы учителя, включаются в дискуссию. | • Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, высказывает идею, связывает мем с темой урока. • Без баллов. |
Слайд с мемом (проектор, ноутбук), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||