КСП «Значение давления. Измерение давления» по естествознанию, 6 класс

• Объяснять значение давления в жизни живых организмов, приводя конкретные примеры.
• Измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида и артериальное давление с помощью тонометра, фиксируя результаты и формулируя простые выводы.
• Проявлять ответственность и справедливость при работе в паре, честно фиксируя данные измерений и учитывая мнение партнера.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Невидимка, невесомка, на плечи давит ловко. Его измерить можно, оно влияет на погоду и на наше самочувствие. Что это?»"

Даю время на обдумывание (1-2 мин). Выслушиваю несколько версий (например: воздух, сила тяжести, давление).

"Молодцы! Действительно, это давление, а точнее — атмосферное давление. А как вы думаете, почему давление важно для живых организмов? И как мы можем его измерить? Запишите свои гипотезы в тетрадь."

Фиксирую ключевые гипотезы на доске (например: "Давление нужно, чтобы дышать", "Его измеряют каким-то прибором", "У человека тоже есть давление").

"Отлично! Ваши идеи нам очень пригодятся. Сегодня мы подробно разберем значение давления в живой природе и научимся измерять два его важных вида: атмосферное и артериальное. Тема урока: «Значение давления. Измерение давления»."

• Слушают загадку.
• Предполагают ответ.
• Записывают в тетрадь свои гипотезы о значении и способах измерения давления.
• Участвуют в обсуждении, предлагают версии.

• Ученик предлагает версию ответа на загадку.
• Формулирует и записывает хотя бы одну гипотезу о значении/измерении давления.

• Доска/флипчарт, маркер.
• Тетради учеников.
• ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для подготовки материала.