ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Энергия и движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Измерение атмосферного и артериального давлений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.6 измерять атмосферное и артериальное давление, используя соответствующие приборы и делать выводы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться измерять невидимую силу. А начнем с загадки. Слушайте внимательно: «Без рук, без ног, а давит. Невидим, но весом. От него зависит наше самочувствие и погода за окном. Что это?» (Атмосферное давление). Запишите вашу гипотезу на стикере и прикрепите к доске. А теперь вторая загадка: «Он стучит внутри нас, рассказывая о здоровье. Его измеряют в кабинете врача манжетой и стетоскопом. Что это?» (Артериальное давление). Также запишите и прикрепите». Фиксирует все гипотезы на доске. Подводит к теме: «Итак, сегодня мы научимся измерять эти два вида давления: атмосферное и артериальное». |
Слушают загадки. Индивидуально записывают свои предположения на стикерах и прикрепляют к доске. Участвуют в обсуждении, высказывают мнения. | Дескрипторы: • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с понятием давления. • Активно участвует в обсуждении начала урока. (без баллов) |
Стикеры, маркерная доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||