ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | все |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | естествозвнание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сделать нулевой срез для выявления уровня знании по предмету естествознание 6 класс |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы проведём нулевой срез по естествознанию. Это поможет понять, что мы уже знаем и над чем будем работать дальше. Начнём с mind-map. За 1 минуту каждый из вас запишет на стикере 3 ассоциации к слову "ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ". Кто готов — прикрепите на доску. Затем мы выберем вместе 3 самых частых ассоциации и коротко обсудим». После сбора стикеров педагог выбирает 3 и комментирует, задавая вопросы: «Почему это важно?», «Где мы это используем?». |
Каждый ученик индивидуально записывает ассоциации на стикер, прикрепляет на доску/флипчарт. Участвуют в выборе и обсуждении. | Визуальная опора: на доске появляются иллюстрации (природа, лаборатория, тело человека, космос). Учитель дублирует инструкцию медленно, при необходимости помогает сформулировать слова. | Дескрипторы (без баллов): • активно предлагает ассоциации; • участвует в обсуждении; • аргументирует свой выбор. |
Доска/флипчарт, стикеры, маркеры; изображения на тему «Естествознание»; Mind-map шаблон. ИИ-инструмент: не используется на этом этапе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | |||||