КСП «Дыхание живых организмов» по естествознанию, 6 класс

• Объяснить, что такое дыхание и какие газы участвуют в этом процессе.
• Сравнить состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха по содержанию кислорода и углекислого газа, используя данные эксперимента или таблицы.
• Применить знания о дыхании для анализа реальной жизненной ситуации (задача на естественно-научную грамотность).

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о жизненно важном процессе. Скажите, что общего у бегущего спортсмена, цветущего растения и тлеющего уголька в костре?" (Выслушивает версии).

"Все они потребляют кислород. А теперь вопрос для голосования: Как вы думаете, что происходит с кислородом, который мы вдыхаем? Выберите один вариант и поднимите руку:"

1. Он полностью превращается в углекислый газ.
2. Он частично поглощается организмом, а частично выдыхается.
3. Он не изменяется и просто выходит обратно.

"Интересно! У нас разные мнения. А теперь в парах за 1 минуту обсудите и сформулируйте одну причину, почему вы выбрали свой вариант. Кто готов поделиться?" (Коротко выслушивает 2-3 причины). "Чтобы найти точный ответ, нам нужно исследовать состав воздуха, который мы вдыхаем и выдыхаем. Это и есть тема нашего урока: «Дыхание живых организмов»."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналоги для интерактивного голосования в реальном времени. Помогает быстро собрать мнения класса и визуализировать результаты для обсуждения.

• Слушают, размышляют, предлагают версии (дыхание, горение).
• Голосуют, поднимая руку за один из вариантов.
• В парах обсуждают и формулируют причину своего выбора.
• Делают предположения о теме и цели урока.

• Участвует в голосовании.
• В паре формулирует причину выбора.
• Делает предположение о теме урока.

• Интерактивная доска или проектор.
• Сервис для голосования (Mentimeter, Kahoot!).
• Слайд с вопросом и вариантами.