ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | 5.3 В Энергия и движение 5.1 Виды и источники энергии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теплоизоляция зданий. Измерение температуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.1.4 – объяснять использование практических методов тепловой изоляции в зданиях 5.5.1.5– характеризовать тепловое расширение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о тепле и о том, как его сохранить. На доске я напишу слово «ТЕПЛО». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите ТРИ самые интересные или важные, на ваш взгляд, ассоциации. Через 2 минуты я спрошу несколько пар."
ИИ-инструменты: Инструмент для создания ментальных карт (например, MindMeister, XMind) можно использовать для быстрой визуализации общих ассоциаций класса в реальном времени, что повысит вовлеченность. |
Индивидуально записывают ассоциации. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные слова (например: дом, печка, шуба, солнце, термометр, батарея). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Ученик смог аргументировать выбор ассоциаций. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ПК/смарт-доска с доступом к онлайн-сервису для создания ментальных карт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||