ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Факторы среды и их влияние на экосистемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.1.3 – объяснять влияние экологических факторов на функционирование экосистем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Посмотрите на этот короткий видеосюжет (или послушайте новость). В национальном парке после аномально теплой и сухой весны резко сократилось количество ягод на кустарниках. Местные егеря заметили, что медведи стали чаще выходить к окраинам поселков в поисках пищи." Вопрос: "Как вы думаете, что могло вызвать такое поведение медведей? Сделайте свой прогноз, исходя из того, что вы уже знаете о природе." Выслушивает гипотезы каждого ученика. Подводит к теме: "Чтобы точно ответить, нам нужно разобраться, что такое экологические факторы и как они влияют на жизнь в экосистемах. Это и есть тема нашего урока." ИИ-инструменты: Использование нейросети (например, ChatGPT) для генерации актуального и реалистичного экологического кейса, адаптированного под регион. Можно создать короткий "новостной" текст или сценарий для озвучки. |
Смотрят/слушают кейс. Размышляют, выдвигают устные гипотезы (например: "Не хватает еды в лесу", "Было мало дождей", "Ягоды высохли"). Фиксируют тему урока в тетради. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с условиями среды или наличием пищи. • Ученик пытается установить причинно-следственную связь в предложенной ситуации. |
Видеоролик или аудиозапись с кейсом (можно заменить текстом на карточке). Проектор/экран или раздаточный материал. Доступ к ИИ (ChatGPT) для подготовки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||