ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация веществ. Металлы и неметаллы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.5 классифицировать вещества по растворимости, металлы и неметаллы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с надписью «Моя жизнь»; слева — аккуратная полка с подписью «Металлы», справа — хаотичная куча с подписью «Неметаллы»]. Почему это может быть про наш сегодняшний урок? О чем мы будем говорить? Давайте подумаем вместе. Какие вещества вы знаете? Как их можно разложить по полочкам, то есть классифицировать?"
Подводит итог обсуждения: "Верно, сегодня мы будем учиться раскладывать вещества по разным группам — классифицировать. Особенно поговорим о двух больших семьях: металлах и неметаллах. И начнем с простого опыта." |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: "Там все разложено по порядку и в беспорядке", "Металлы, наверное, ровные и блестящие, а неметаллы — разные". Формулируют тему: классификация веществ, металлы и неметаллы. | Учащиеся с ООП получают упрощенную версию мема с более контрастными изображениями и крупным шрифтом. Учитель задает наводящие вопросы: "Что лежит на полке? Что лежит в куче? Как ты думаешь, почему так разделили?" Возможен выбор ответа из двух вариантов: "Говорим о порядке" или "Говорим о разных веществах". | Формирующее, наблюдение. Дескрипторы: ученик проявляет интерес, высказывает хотя бы одно предположение о теме урока. |
- Мем/картинка на экране (проектор/интерактивная доска). - Упрощенный визуал для ООП. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания наглядного образа по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||