ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация веществ. Решение задач. Металлы и неметаллы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.4 вычислять массовую долю растворенного вещества 5.3.2.5 классифицировать вещества по растворимости, металлы и неметаллы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с интересного утверждения: 'Все металлы тонут в воде, а все неметаллы плавают'. Как вы думаете, это правда? Давайте проверим!" "Представьте, что у нас есть кусок алюминия и кусок дерева. Что произойдет, если мы их опустим в воду? А если возьмем натрий - металл, который легче воды? Или серу - неметалл, который тяжелее воды?" "Запишите в тетради: 'Миф: Все металлы тонут, все неметаллы плавают'. Рядом поставьте знак вопроса и свои предположения." |
Слушают учителя, высказывают свои предположения Записывают тему и миф в тетради Выдвигают гипотезы о поведении разных веществ в воде |
Дескрипторы: - Ученик активно участвует в обсуждении - Формулирует собственную гипотезу - Корректно записывает тему урока |
ChatGPT для генерации примеров мифов, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||