ПРОВЕРЕНО _____________
НУ "Школа "Престиж"
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экосистема. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определять компоненты экосистемы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие, чтобы разгадать одну тайну природы. Послушайте внимательно: Дом без стен и без угла, Запишите ваши предположения в тетрадь. Какие у вас есть версии? (Выслушивает ответы, например: лес, природа, мир, среда обитания). «Все ваши идеи очень интересны! Давайте их запишем на доске. Как вы думаете, что общего между лесом, лугом и озером? (Подводит к мысли о сообществе живых организмов и условий). Правильно, это целая система. Сегодня мы узнаем её научное название — экосистема, и научимся определять её части». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои гипотезы в тетрадь. Высказывают предположения. Участвуют в обсуждении, формулируют общие признаки. | Дескрипторы: Ученик предлагает версию ответа на загадку. Участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи объектов. Без баллов. | Доска/флипчарт, маркеры, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||