Перейти к содержанию
КСП

КСП «Экосистемы. Урок №1» по естествознанию, 5 класс

Краткосрочный план урока по естествознанию для 5 класса по теме «Экосистемы. Урок №1». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Естествознание
  • 5 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Красткосрочный план по Естествознанию в 5 классе

РазделЭкология и устойчивое развитие
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаЭкосистемы. Урок №1
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)5.6.1.1 определять компоненты экосистемы;
Цель урока
  • Называть и различать живые (биотические) и неживые (абиотические) компоненты экосистемы на конкретных примерах.
  • Классифицировать предложенные объекты (растения, животные, вода, почва и др.) как компоненты конкретной экосистемы (лес, луг, водоём).
  • Объяснять на простом примере взаимосвязь между компонентами экосистемы (например, как солнце влияет на растение, а растение — на животное).

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: мини-игра "Быстрая сортировка")

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем путешествие в удивительный мир, где всё взаимосвязано. Но для начала — быстрый вызов! На экране вы видите 8 картинок. Ваша задача за 2 минуты мысленно разделить их на две группы. Не говорите ответ вслух, подумайте про себя. Что это за группы? Готовы? Таймер пошёл!"

(После таймера) "Кто готов назвать, по какому принципу можно разделить эти объекты? (Выслушивает 2-3 варианта). Отличные идеи! Действительно, все объекты можно разделить на живые (дерево, бабочка, рыба, гриб) и неживые (солнце, камень, река, почва). Эти группы и будут ключом к теме нашего урока — «Экосистемы». Сегодня мы научимся определять её компоненты."

ИИ-инструменты: Генератор случайных изображений (например, на основе DALL-E 3 или Canva AI) для быстрого создания набора картинок живых и неживых объектов. Это позволяет мгновенно адаптировать визуальный ряд под интересы класса.

Учащиеся рассматривают изображения на экране, индивидуально анализируют и классифицируют их. Предлагают свои варианты классификации. Дескрипторы (без баллов):
• Учащийся пытается классифицировать объекты.
• Учащийся предлагает хотя бы один логичный принцип для сортировки (живое/неживое, природа/рукотворное и т.д.).
• Презентация/экран с 8 изображениями: дерево, бабочка, солнце, камень, рыба, река, гриб, почва.
• Таймер (онлайн или на доске).
• ИИ-сервис: Генератор изображений AI (DALL-E, Midjourney, Canva AI) для создания картинок.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.