ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.4 A Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы Республики Казахстан |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.3.1 - называть экологические проблемы Республики Казахстан |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный разговор. Посмотрите на экран. Вы видите фотографию высохшего дна бывшего Аральского моря и ржавые корабли, стоящие в песке. Это не фантастический фильм, это реальность Казахстана. Раньше это было одно из крупнейших озер мира. Сейчас его почти нет." "Вопрос для обсуждения в парах (1 минута): Как вы думаете, что могло привести к такой катастрофе? И к каким последствиям для людей, животных и природы это привело?" После обсуждения: "Вы назвали много версий: вода ушла на поля, изменился климат, заводы забрали воду. Это одна из самых серьезных экологических проблем нашей страны. Сегодня мы с вами станем исследователями и узнаем, какие еще экологические проблемы существуют в Казахстане и что мы можем сделать." |
Смотрят на визуализацию. Обсуждают в парах (сосед по парте) возможные причины и последствия экологической катастрофы Аральского моря. Высказывают свои предположения всему классу. | Для учеников с трудностями восприятия текста/речи: предоставить ту же фотографию на индивидуальной карточке с крупными подписями-подсказками: "Вода", "Рыбы", "Корабли", "Песок". Учитель подходит и задает наводящие вопросы по картинке. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Выдвигает хотя бы одну предположительную причину или следствие. • Слушает мнение партнера. |
• Проектор/экран. • Фотография/видео Аральского моря "до и после". • ИИ-сервис для генерации контрастных изображений (например, Midjourney или нейросеть для обработки фото) для создания наглядного "коллажа катастрофы". • Индивидуальные карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||