ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 4 классе
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Макро- и микромир |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.1.1 – различать и приводить примеры объектов макро- и микромира |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-ассоциация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите два изображения: слева — огромная гора и человек рядом, справа — капля воды под микроскопом, где видны маленькие существа. Как вы думаете, что объединяет эти картинки? Почему я их поставила рядом? (Пауза). Сегодня мы поговорим о двух мирах, которые нас окружают. Кто догадался, как они называются?» Возможные ответы детей: большой и маленький мир, мир вокруг нас и мир внутри. Учитель: «Верно! Один мир мы видим вокруг себя — это макромир. Другой — очень маленький, его можно увидеть только в микроскоп — это микромир. Тема нашего урока — “Макро- и микромир”. Запишите в тетради число и тему.» |
Рассматривают изображения, выдвигают гипотезы, отвечают на вопросы учителя, записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Проявляет интерес к теме. • Высказывает предположение о значении изображений. • Участвует в обсуждении. |
Презентация (слайд 1: мем-картинка «Гора и человек / Микроорганизмы в капле»), проектор, экран, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||