ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 4 класс
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические проблемы родного края |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.3.2 – исследовать экологические проблемы своего региона |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово. (На слайде ребус: буква «Э» + рисунок «КОЛ» + «ЛОГИЯ»). Как вы думаете, что это? Правильно, ЭКОЛОГИЯ. А что изучает экология? (Ответы: природу, дом, как беречь). Сегодня мы поговорим о проблемах нашего края. Запишите в тетради тему: “Экологические проблемы родного края”. Какие гипотезы? Что может угрожать природе в нашем селе/городе?» Фиксирует на доске все версии (загрязнение воды, мусор, вырубка деревьев). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Презентация/слайд с ребусом • Доска/флипчарт для фиксации гипотез • Тетради, ручки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||